당뇨병 교육 : 고난을 깨우고 자신의 이야기 쓰기

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안녕하세요, 당뇨병 교육자 : 당신 ; 당뇨병 환자는 999 명에 달합니다. 미국 당뇨병 교육자 협회 (AADE) 연례회의에서 나는 CDE에게 더 나은 교육자가되는 방법을 가르치는 것에 중점을 둔 여러 세션에 참석했다. 강사들이 덜 말하고 더 듣고 싶다는 점을 이해하기 시작했다는 사실에 안심할 수 있었지만 대다수의 당뇨병 교육자들이 실제로 당뇨병 온라인 커뮤니티에서 2 ~ 3 가지를 배울 수 있다는 생각이 강하게되었습니다.

나를 위해, DOC는 내가 대처할 수 있도록 도와 주며, 나를 당당하게 유지시키고, 당뇨병 관리에서 누락 된 부분을 파악하는 데 도움이된다.

하지만 온라인 커뮤니티는 많은 장애인을위한 정보 자원이 아닙니다. 그 역할은 당뇨병 교육자에게 해당됩니다. 그리고 너무나 자주,이 D- 교육자들은 환자가하는 일에 초점을 맞추고 있습니다.

- 그들은 바로 먹고 있습니까? 그들의 약을 먹고 그들의 포도당을 확인합니까? 그들은 정기적으로 운동합니까? - 환자가 느끼는 본질적인 요소를 완벽하게 비추는 동안

. 여전히 고민을 느꼈습니다.

Hodorowicz가 자신의 실수에 대해 솔직하게 말할 수있는 것은 놀라운 일이었습니다. 그녀의 세션에 대한 소개에서 환자 만들기 A. D.O. P. T. E. E. S, Hodorowicz는 수년 전 그녀의 클리닉 환자가 결코 그녀에게주의를 기울이지 않았기 때문에 그녀를 싫어했다고 말했다. 그들은 그녀에 대해 의사에게 불평하고 다시 볼 수 없도록 할 수있는 모든 것을했습니다! Yikes!

Hodorowicz는 환자와 잘 일하기 위해서 곧 행동을 바꾸어야한다고 배웠습니다. "행동을 바꾸기 위해서는 행동을 바꾸어야하는데, 행동을 바꾸기는 힘들었습니다. 변화." 나는 CDE의 첫 손을 듣지 못해 완벽하지 못해서 환자가있을 것이라고 기대하지 않았다. Hodorowicz는 당뇨병 교육자들이 환자들과 관계 및 파트너십

관계를 갖는 것이 중요하다고 강조했다. 그녀는 교감을 발전시킴으로써 환자들이 당뇨병 교육자와 더 많은 교전을 할 수 있다고 설명했다.

"환자가 환자보다 더 잘 알고 있다고 생각하면 평등 한 관계에 있지 않습니다. "

AADE 회의에서 이번 주초에 AADE 회의에서 되풀이되는 주제는 말하기가 적고 듣기가 적은 CDE 였다는 것을보고했다. 얼마나 많은 CDE가 모든 이야기를하고 있기 때문에 환자의 스트레스를 놓치거나 알지 못하는지 놀랍습니다. (999) 이상적인 비율은 말하는 사람의 20 %와 듣는 사람의 80 %가 이상적인 비율이라고 Hodorowicz는 믿습니다 . CDE는 현재 그 비율에 얼마나 근접합니까? 대부분의 청중은 그들이 말하는 것의 약 50 %를한다고 인정했습니다. 교육자들이 AADE 또는 미국 당뇨병 협회가 만든 커리큘럼을 기반으로 환자를 교육해야하기 때문에 전통적으로 그렇게되었습니다.

인생은 항상 커리큘럼을 따르는 것은 아닙니다. (

맹세합니다.

!), 참가자들은 공식 자료에 조금 더 집중하고 환자들이 실제로 염려하고있는 것에 더 집중할 것을 권장했습니다. Funnell은 우리의 의료 시스템이 환자 중심의 의료로 전환하기 시작했다는 사실을 강조하고 (그렇게 생각하십니까?) 당뇨병 교육자는 환자의 생각과 느낌에 더 집중해야합니다. 그들은하지 않거나하지 않습니다.

그렇다면 환자가 필요로하는 것을 "최대화"하는 열쇠는 무엇입니까?

Hodorowicz는 우리 환자들이 우리 자신의 목표와 해결책을 제시하는 것이 중요하다고 말했다.우리가 이해할 수있을뿐만 아니라 우리가해야 할 일을 받아들이고 소유권을 가질 수 있습니다.

"환자가 변화 시키길 원한다면 역효과를 낼 것입니다. 환자는 자신이 바꾸고 싶은 부정적인 행동을 보호하고 방어하기 위해 파고들 것입니다."

- Mary Ann Hodorowicz, 시카고에 등록 된 영양사와 CDE

Hodorowicz의 말은 사실입니다! 건강에 좋고 혈당이 좋으면 X, Y, Z가 필요하다는 말을 몇 번이나 들었는지 말할 수 없습니다. 나는 싫어하고 싶지도 않았지만 해야 할 것! 다른 누군가가 우리가 변화를 원한다면 우리의 동기는 어디에서 오는 것입니까? 변화의 동기는 우리에게서 나올 필요가 있습니다. 실제로 시도 할 때조차도 계획대로 진행되지 않는 것은 어떨까요? 당뇨병 교육자의 격려가 환자의 자부심을 결정 짓는 열쇠이며, CDE와 가족 치료사 인 로즈 슬러 (Roszler)는 지적했다. 그녀는 환자의 자부심에 관한 세션을 열었습니다. 환자의 자존심에 관한 세션을 열었습니다. 환자의 자기 존중감은 회의실에서 많은 사람들이 자신의 사무실에서 우는 환자가 많다는 것을 인정한 코드를 쳤습니다. Roszler가 만든 한 가지 점은 대부분의 교육자들이 교과 과정을 가르치고 목적을 달성하는 데 초점을 두었습니다 … 진전에 대한 감사를 거의 느끼지 않았습니다! 예 : 환자가 50 파운드를 줄이고 자신의 A1C를 13 %에서 7 %로 낮추고 5 파운드를 줄이면 A1C를 10 %로 낮추는 경우 대부분의 교육자는 두려운 것으로 환자에게 라벨을 지정하려고합니다 N 단어 … "비준수".

환자들은 자신의 모든 일이 무의미하다고 느낀다. 그렇습니다. 그렇게 생산적이지는 않습니다.

저는 환자들과 긍정적 인 관계를 유지하는 것이 절대적으로 중요하다는 Roszler의 의견에 동의합니다. 그리고 저는 그것에 덧붙일 것입니다 : 우리는

스스로

긍정적 인 상태를 유지할 필요가 있습니다. 현재 당뇨병 교육자가 거의 20 년 동안 당뇨병에 걸렸던 것처럼 보이지는 않지만, 저는 당뇨병 교육자가 제가해야 할 일에 대해 비판적 일 수 있습니다. 나는

가 성취 한 것에 대해 충분히 감사하지 않는다.

전반적으로 대부분의 당뇨병 교육자들은 장애로 인해 장애가 필요하다고 생각하며 사실입니다. 우리는하다. 그러나 혈당 측정기를 사용하는 방법이나 목표 혈당이 무엇인지에 대한 지침 이상의 의미를 필요로합니다. 지원의 심리 사회적 측면은 너무 자주 퍼즐 조각이 누락되어 D-Education 비즈니스가 진화하면서 더 많은 CDE가 더 많이 포용하기 시작하게되어 기쁩니다.

부인

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면책 조항

이 내용은 당뇨병 커뮤니티에 초점을 둔 소비자 건강 블로그 인 Diabetes Mine을 위해 작성되었습니다.이 콘텐츠는 의학적으로 검토되지 않았으며 Healthline의 편집 지침을 준수하지 않습니다. 헬스 라인과 당뇨병 파트너쉽에 대한 자세한 정보는 여기를 클릭하십시오.